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2019年度質量報告

一、學校情況

(一)學校概況

威海市常春藤外國語學校位于威海市孫家疃鎮靖子風景區,是一所經威海市教育主管部門批準成立的封閉式、全日制民辦學校,從事中等職業教育。2012-2016年,學校著手專業調整和課程改革,現已由普通職業技術教育成功轉型為專業海外留學教育,是莘莘學子求學的理想之地。

學校占地面積56畝,現有校舍26000平米,建有教學樓、餐廳、學生公寓、教師公寓、專家公寓、體育館、電子閱覽室、網絡中心、多媒體教室等。學校教學設備先進、齊全,實行小班上課,各班配備數字視頻教學系統,實現了教學網絡化和多媒體化。

(二)學生情況

學校2019年秋季招生人數為19人,學生主要來自北京、大連、濟南、威海、濰坊、韓國等省市國家。目前在校生人數87人,全部為商務英語專業的學生。常春藤外國語學校2019屆畢業生共30人,均被英國、美國、澳大利亞、新西蘭等國家知名大學錄取,學業深造率達100%,畢業生升學對口率達100%。

2019屆畢業生錄取院校分別為:英國杜倫大學、帝國理工大學、倫敦大學學院、圣安德魯斯大學、愛丁堡大學、曼徹斯特大學、利茲大學、拉夫堡大學,澳大利亞新南威爾士大學、悉尼大學,新西蘭奧克蘭大學等。就讀專業為化學、數學、企業管理、體育與運動科學、插畫、會計、金融、計算機科學等。

(三)教師隊伍

學?,F有專任教師18人,其中,外籍教師6人,師生比例約為1:2,專任教師本科以上學歷比例為100%,專任教師碩士以上學歷比例為39%。學校教師均為全職教師,無兼職教師。由于我校轉型后僅保留商務英語專業,課程體系為劍橋國際高中課程,屬于文化課范疇,無專業技能課程,故沒有“雙師型教師需求”。

學校均為全球選聘教學優質且經驗豐富的中外籍教師,能夠為學生提供純正的全英文課堂和多國背景文化熏陶。由美國常春藤盟校面試官領銜的升學指導團隊可為每位學生量身定制全方位個性化的指導與支持,幫助其順利升讀夢想院校,并為學生在海外大學的專業和課程選擇等方面提供持續性跟蹤服務。

(四)設施設備

學校目前生均教學儀器設備值是3萬,同比增長20%;生均紙質圖書數量為250本,同比增長14%。2015年至2018年為了改善教學條件,學校共投資300多萬用于教學設施設備建設,全面裝修了教學樓,宿舍樓,添置了物理、化學實驗器材、體育活動器材以及安裝了多媒體教學平臺,重新裝置了學校周圍的圍欄,投資100萬余元修建室內體育館和攀巖墻,為學??沙掷m綜合發展奠定了堅實的基礎。

二、學生發展

(一)學生素質

學校在校學生除了接受愛國主義、社會主義、核心價值觀等一系列主題思想教育,由于受到海外申校升學的現實情況,還具有自身的特點。學生在接受國際課程的過程中,思想逐步趨于成熟、開放。絕大多數學生已有一定的理想和信念,正確的世界觀、人生觀、以及價值觀正在逐步形成,個人的自我價值取向正在適應海外留學生活,如何成為世界通用人才轉變,全人人才的氛圍正在校園形成。截止2019731日,學校學生文化課合格率為95﹪,體質測試合格率為95﹪、畢業率為100﹪。

(二)在校體驗

學校創設優美的校園環境、優質的學術教育條件和豐富的校園文化生活,使得在校學生開心、家長放心,學生在校體驗滿意度較高。

學校充分利用主題班會、黑板報、廣播等教育渠道,采取多種形式進行相關法律知識的普及,教育學生學會用法律規范自己的言行,用法律保障自己的合法權益。學校開設心理教育課程、開展主題班會活動,解答學生的心理困惑和心理問題,引導學生擺正心態,與人為善,接受他人,不孤立自己;自尊、自愛、自強;同時也要寬容、體諒、理解他人。

學校設商務英語實訓室一處,室內配置IT設備支撐平臺(計算機、打印機、語音設備)、多媒體系統(投影儀、功放、音箱話筒、電視機等)、仿真國際商務談判模擬場景等設備,生均設備值約為3000元,主要服務于商務英語、國際市場營銷等課程的商務模擬活動。

學校在11月底采用調查問卷的形式,對在校學生開展了無記名問卷調查,收到有效問卷70份,結果如下:學生在校理論學習滿意度95%、專業學習滿意度95%、校園文化與社團活動滿意度92%、生活滿意度95%、校園安全滿意度98%、畢業生對學校滿意度100%。

(三)資助情況

    學校自轉型后,所招收的學生全部以出國留學為發展方向,家庭經濟條件均為中等以上,因此不存在上學困難的情況,故我校目前暫無學生接受免學費和助學金的資助。同時,學校為學術成績優異、綜合素質發展的在校生提供優渥的獎學金政策,其中包括入學獎學金、在讀獎學金以及升學獎學金,目前已有多名學生得到10000-20000元不等的獎學金,以此激勵他們繼續努力、保持優秀,并帶動其他學生求取上進。

(四)就業質量

2019年學校共有畢業生30人,國外直接升學率100%,與上一年度水平持平,無直接就業情況。30名畢業生分別被均被英國、美國、澳大利亞、新西蘭等國家知名大學錄取。

常春藤2018年畢業生升學及直接就業統計表

畢業生人數

國外升學人數

升學率

直接就業人數

就業率

30

30

100%

0

0

(五)職業發展

為了讓學生們能夠更好地適應海外大學的學習方式和環境,學校十分注重培養學生自主學習、自覺學習的能力,進而為他們在大學畢業后按照自己的職業規劃順利找到心儀的工作打下堅實的基礎。學校相關負責人利用課余時間對學校任課老師和學生進行了訪談、交流,了解學生的學習動態和情況,在訪談調查中發現學生在學習能力上主要存在以下幾方面的不足:

1、厭學情緒嚴重。一些學生經歷過“成績不良→學習沒有信心→躲避學習→喪失學習興趣→討厭學習”的心理發展過程,因此,他們在基礎教育中經歷了失敗和挫折,對自己喪失信心。這樣的情況導致他們進入學校后,在學習方面表現出一系列的問題。

2、學習缺乏主動性。由于嚴重厭學情緒的影響學生在學習過程中表現出嚴重的缺乏主動性的特征。主要表現為:沒有明確的學習目標,導致學習意識差。這部分學生不把學習看作自己的重要任務。學習消極,不求上進。在調查訪談中,一部分學生做不到課前預習,課后復習,課后不能獨立完成教師留的作業。

3、缺乏意志力。學生普遍缺乏吃苦精神,遇到一點困難就退縮,缺乏戰勝困難的勇氣和信心。意志力缺乏的另一種表現就是自制力差,在課堂上表現比較消極,上課注意力不集中,特別容易轉移和受干擾。

4、自律性差。學生自律意識不強,紀律性差。課堂上甚至有學生以擾亂課堂為榮,以此炫耀自己的能力,無心于學習。這部分學生常常得不到老師的賞識,而成為被批評的對象,因此他們的心理狀態常常是既壓抑又敏感,老師的管教常常換來學生的沉默或對抗。

三、質量保證措施

(一)專業動態調整

為使專業培養人才能夠切實符合適應學校轉型后的面向群體和滿足特定學生群的需要,全面提升我校的人才培養水平,學校建立了專業增設、淘汰、改造的動態調整機制,優化各專業結構與布局,提高專業建設水平。

在充分進行市場調研的基礎上,經過充分論證,并結合本校的實際情況,學校于2012-2016年著手專業調整和課程改革,取消了裝飾裝潢、韓國語、文秘、計算機等專業,保留了商務英語專業作為開設的唯一專業,同時通過對專業教學計劃、教學內容和方法、課程設置等分方向、分層次進行了專題研討后,學校決定采用英國劍橋國際高中課程體系(即IGCSEA-Level課程體系),并通過了劍橋國際考試委員會(CAIE)的授權認證,成為威海市首家專業從事海外留學教育的中等職業學校,為海外留學市場的發展和學生的高端求學需求提供一個更加便捷、直接的選擇。

轉型后,學校吸引了威海本地以及其他省市地區甚至是韓國、新加坡等國家和地區的適齡學生前來就讀,招生人數逐年增加,目前,在校生人數87人,畢業生人數30人。

(二)教育教學改革

學校在更新專業、增強學校專業活力的同時,不斷強化專業建設,以課程內容改革為核心,以教學方法、手段改革為重點,嚴格按照教育部《中等職業學校專業教學標準(試行)》以及英國劍橋國際考試委員會的要求,調整課程設置,優化課程結構,促進專業教學科學化、標準化,促進課程、教材建設的規范化、系列化。

2.1開展課程及素質教育國際合作

在課程教學方面,學校與英國劍橋國際考試委員會保持良好的合作關系,學校的課程體系和課程設置完全與國際接軌,不僅能夠良好銜接國外大學的學術課程,同時,A-Level課程也被稱為是“最適合中國學生的國際課程”,中國學生憑借A-Level考試成績更容易被海外名校錄取。在學生素質拓展方面,學校與英國素質教育發展認證中心(ASDAN)建立了合作關系,組織學生積極參加ASDAN模擬商賽、化學競賽等國際競賽,邀請ASDAN專家學者來學校開設短期課程,開拓學生國際視野,鍛煉學生綜合能力,促進學生素質發展,使其在激烈的國際院校申請中增添優勢。

在豐富鞏固國際合作的過程中,學校取得了較為顯著的成果:一是開辟了學生海外留學方向的成功途徑,二是建立了高中課程國際化銜接的新型模式,三是引進了國際優質教育資源。

2.2加強教育教學質量監控

1、開展教師教學質量綜合評價。使教師獲得綜合、全面的反饋信息,及時改進教學方法,提高教學質量。通過對教學質量進行實時監控,為教學管理、教學改革提供決策依據,并為教師評優評先、學校人事制度、分配制度改革等提供基本的依據。學校每個學期都開展期中教學檢查,師生填寫有關統計表《教學檢查登記表》《學生測評任課教師登記表》《教學質量綜合評價表》和《教學質量督導評價表》,召開師、生代表座談會及安排教學公開課、相互聽課評課、期中考試等方式進行。

2、開展學生綜合素質評價。確立全面質量管理理念,把學生的學業成績、日常表現、思想道德、綜合素質和社會實踐情況等作為人才培養質量評價的重要標準,強化人才培養全程的質量監控,完善由學校、社會和其他機構等共同參與的質量評價、反饋與改進機制,全面保證人才培養質量。

2.3教材資源利用率合理

學校課程教材采購于英國原版教材。20169月—20198月學生教材征訂數量共有85種,共計1000本;教師參考書共有18種,共計18本;教材資源利用率符合標準。同時,學校投入數萬元為圖書館購置閱讀書籍和期刊,不斷豐富學生的閱讀生活。

2.4搭建家校生溝通平臺

學校成立了家長社區,為學校、家長和學生的溝通搭建了通達的交流平臺。通過舉辦主題沙龍、專家演講、組織戶外活動等形式,改變以往家校生相對遙遠的距離,拉近家長與學校、學生的距離,讓家長能夠及時的掌握學生方方面面的動態,通過密切與家長的聯系,加強對家庭教育的指導,幫助家長掌握科學的教育方法,改進家庭教育的方法,給學生營造一個健康成長的家庭環境。截至目前,家長社區活動已經開展六期,包括“春游戶外活動”“《6A品格教育》專題沙龍”“青春教育主題演講沙龍”“帆船駕駛出海體驗”等,精心設計的主題活動取得了良好的反響,家長、老師和學生在活動中交流了彼此的情感,表達了自己的想法和期望,取得了理想的結果。

(三)教師培養培訓

截止到2019831日,學校共有專任教師18名,碩士及以上學歷人數7名,所有老師均為全球選聘的優秀教師,來自中國、美國、英國、韓國、澳大利亞,他們教學經驗豐富,涉獵廣泛,不僅具有世界各國的國際教學經驗,還能流利地運用多國語言交流,并為學生提供貼心的人文關懷。

學校不僅注重教師準入的高門檻,同時,也十分重視師資隊伍建設,秉持“全員培訓”的實施理念,設置完善的教師年度培訓計劃方案和長期發展規劃。

3.1校外培訓

學校設置教師培訓專項經費,用以支持教師參加劍橋CIE教師發展培訓及其他技能培訓項目,幫助教師取得相關資格證書,參加培訓的教師需在培訓后提交培訓報告。目前,學校已派多名教師參加劍橋CIE物理、化學、藝術、數學等學科的培訓,參加培訓的老師均通過培訓合格,取得技能認證證書。

3.2校內培訓

積極開展校內培訓工作,定期邀請海外頂尖院校管理及資團隊為在校老師提供教學培訓(如新西蘭Timaru校內講座、劍橋博士校內講座、英語教研培訓),并為教師購置網上培訓課程(如會計學科網上課程),鼓勵老師借鑒、參考其他優質課堂形式,查漏補缺,提高自身專業知識水平和教學能力水平,從而更好地服務教學、服務學生。

3.3要求及規劃

今后學校也將繼續加大教師培訓經費投入,提高教師在職培訓、進修頻率,有計劃地選派學術老師參加對口培訓、進修,提高業務水平,強化實踐能力,培養一支專業技能強、知識基礎扎實的骨干教師隊伍。在教師培養培訓上,從以下五個方面提出要求并參照執行:

1、提高師德水平

以“愛與責任”“敬業、愛崗、奉獻”,為了每一個學生發展為核心,以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點,以“師德風范?!眲摻ɑ顒訛檩d體,廣泛開展教師職業道德培訓,使全校教師在思想素質、道德修養、為人師表、服務水平等方面有明顯提高。培養一批師德標兵,把全校師德水準提高到一個新的水平。   

   2、培養骨干人才

加大對中青年骨干教師的培養力度,構建以市級骨干為塔頂,骨干教師為塔體,教師整體素質優化為根基的塔式結構。   

   3、優化能力結構

使教師在具有扎實的教學基本功,嫻熟地駕馭課堂教學,熟悉并掌握教育教學規律的基礎上,今后著重從提高教師的實施高效教學能力,新課程理念水平,信息技術能力,教科研能力等方面優化教師的能力結構。   

    4、提高教科研能力

增強教師教科研意識,普遍提高教師運用先進教育理論,進行教學反思,探索解決教學實際問題的能力。推出一些教學能手,教壇新秀。培養具有先進教育思想,掌握一定科研方法,具有較高水平的校級青年教科研骨干。

5、提高信息技術能力

做到在崗教師全部具有充分利用網絡環境,加工處理,綜合運用信息的能力;全面參與網上教研、開發學科信息資源的能力;對新型教學模式及其資源進行評價的能力;進行整合實驗研究,創建教育信息化學校。

(四)規范管理情況

2016年初,學校完成了《威海市常春藤外國語學校組織架構》及《威海市常春藤外國語學校章程》的修改和更新,在規范化管理上提出了新的要求,經過近一年的實施,現已取得了較為理想的效果。

4.1規范教學管理

為使教學管理有“章”可循,有“法”可依,學校根據實際情況不斷完善教學管理制度,從而逐步形成規范化、制度化的教學管理。在充分研討的基礎上,學校補充完善了《教學工作例會制度》、《教學常規檢查管理制度》、《教學質量保證及監控管理辦法》、《教師行為規范培訓實施辦法》、《教材建設與管理辦法》、《聽課評課暫行規定》、《教師進修培訓管理制度》、《關于教師臨時調課的規定》、《教師監考守則》、《學生考試規則》、《學生考試違規處理暫行辦法》、《教學檔案管理規定》等制度,形成常規教學行為的良性循環。同時,對教學相關部門和人員(如教務處、教學部、教研組等)提出了更為嚴格的工作要求和考核標準。

教務處是學校主管教學行政工作的部門。教務處在學術校長的領導下,具體組織和管理全校的教學工作,搞好教學經驗。在日常工作中,教務處要做好學生學籍檔案工作,安排總課程表及教學校歷;根據學校工作計劃,制定教務處工作計劃;根據學校工作需要和師資狀況,在新學期開學前提出任課老師工作安排的初步意見,報校長室批準后執行;組織教研組制訂學科與教研室工作計劃,教師制訂教學工作計劃;根據學校工作需要,協助做好招生工作和新生編班等工作;定并發放新學期的師生教學用書和有關參考資料;開展教學檢查,組織教研活動,深入課堂聽講,了解和考核教師教學工作、檢查,督促老師完成教學任務;組織發動各學科老師開展學生課外興趣小組活動,培養學生的特長;組織參加各學科的競賽活動;組織教學輔導,做好后進生的轉化工作;負責管理學生的學籍檔案,做好學生的轉學、休學、復學、畢業等學籍管理工作;收集、整理教師的有關材料,建立教師業務檔案;負責安排老師的調課、代課并及時通知有關人員;組織教務工作,安排命卷、制卷、編排考場,完成期中、期末考試,組織教研組搞好試卷分析和學期、學年的成績評定工作;組織教研組搞好學期、學年工作總結、老師教學總結;學期初負責安排學生補考工作;完成領導交辦的其他任務。

教研組應根據學校專業課程設置安排、教學教務管理要求,做好以下工作:每學期末制定出下一學期的課程設置,選定教材,提出教師的安排建議,每學期初制定新學期的學科計劃;每月聽取每位組內教師授課一次,并做好聽課記錄;每周召集一次教研組會議;負責組織本專業的相關競賽活動每學期至少一次;制定本專業老師考核標準,負責對每位任課老師的教學考核,學期末將考核結果報教務處;組織集體聽課;及時了解并向學校反映本專業教師的教學動態及學生的學習狀況;對不稱職的老師提出更換建議;學校安排的與本專業有關的其他工作。

任課教師要按相關規定做好備課、上課、布置作業、聽課、測驗等學術工作,包含但不限于以下要點:備課要鉆研大綱、吃透教材,深入了解學生,根據學生的實際情況認真備課并書寫教案;課前做好各項準備(教具,實驗器材等),不上無準備之課,杜絕不備課,無教案進教室上課;教案要突出重點,難點;有課后作業;有備課日期;同時要按教學計劃備課;上課在授課過程中要求目的明確,重點突出,緊扣主題,能達到預期的教學目的,把握好授課內容的教學性、科學性和系統性,得當處理重點難點,根據學生的實際情況安排教學內容;上課方法要考慮到學科內容的特點、學生年齡的特點、教師個人的特點以及教學手段的特點等,有效地調動學生的積極性,以達到傳授知識,培養能力和思想教育三位一體的教育目的;做到教學過程進展有序,準時上下課,要把全班學生組織到教學活動中來,要使課堂秩序井然,活而不亂,提高課堂教學效率;使用普通話教學,語言清晰流暢,板書設計要科學,字跡要規范,要做到教態親切,感情真摯,動作自然,衣著樸素大方。要能熟練運用各類教具,會做各種演示實驗;課后作業布置適當,及時認真批改;任課教師要嚴格按照教學計劃,教學進度完成教學任務,不得擅自減教學內容,也不得為了趕進度而馬虎從事教學;對聽課內容必須詳細記錄,記錄環節要齊全(聽課時間、科目,授課教師,授課內容,評議意見);負責本科試卷的命題及打印工作,對試卷認真批改后做出試卷分析等。

4.2規范學生管理

2014年—2019年,學校繼續加強學生管理的章程建設,健全學校依法辦學、自主管理的制度體系;健全科學決策、民主管理機制,在學校形成自由平等、公正法治的育人環境;健全學生權利救濟和糾紛解決機制,有效化解矛盾糾紛。今年,學生科在充分研討的基礎上,對《學生管理手冊》進行了全面修訂,對《學生出入校門管理規定》《學生儀容儀表規則》《學生獎勵條例》《學生考勤管理暫行規定》《學生日常管理扣分細則》進行了修訂,制定了《關于禁止學生課堂使用手機的暫行規定》等多個規范性內部文件,增強可操作性,為學校嚴格管理打下了良好的基礎。

同時,對學生管理工作相關部門和人員(班主任、教導處、學生處等)提出了更為嚴格的工作要求和考核標準。

班主任作為管理學生的主要負責人和連接老師和學生的紐帶,要做好組織和管理、學習指導、家校溝通、日常管理等工作,包括但不限于以下方面:發現,調動,培養積極學生,培養學生領袖在日常學習生活中起到帶頭作用;協調組織學生們俱樂部活動;定時對學生晚自習的紀律進行檢查;每周組織班級開班會;定期對學生進行心理輔導,引導學生樹立正確的價值觀;組織各班主任一周一次會議,了解各個學生的學習情況;定期與學生管理處溝通了解班級學生的日常行為規范;通過各種方式引導學生們樹立正確的學習方法和良好的學習習慣;幫助每一位學生制定學習目標,并且要跟蹤管理;經常與各門學科任課老師進行溝通,了解學生的學習情況,做好協調工作;幫助學生在不同階段學習的選課,引導學生注冊CIE考試;做好學生重要信息的存檔工作,如學籍注冊表的填寫,學生的個人信息,家庭信息;學生期中期末成績的保存;學生參加的各項活動和獲獎記錄等;記錄學生的每日出勤情況,若有缺勤及時和家長聯系;關于學校學期中活動的安排隨時通知家長;CIE考試報名前期的統計,報名,收取考試費用,及CIE的一些事宜;協調好學校,學生,家長之間的關系,做好家長工作,統一家庭教育和學校教育的要求,引導家長用正確的態度和方法教育子女;定期向家長匯報學生的在校的情況等。

教導處全面負責學校的班主任、學生處的總體工作規劃,部署和執行,同時,向校長匯報工作,其工作包括但不限于以下幾個方面:負責全校的班主任,學生處和國際學生交流處常規工作的檢查落實工作;對班主任教師進行崗位培訓,指導教師們做好班級管理工作;建立和管理學生檔案,出勤,休學,復學,畢業和學籍管理。由班主任負責實施,教導處負責管理;組織學生家長座談會或家長會,班主任主要負責,班主任隸屬教導處將反饋及時匯報給校長;觀察學校各種活動,發覺學生優缺點,了解學生情緒思想狀態;領導學生處和國際學生交流處組織的學生活動;參與學生行為管理,支持學生處和班主任處理學生日常管理問題;接待家長并解答家長的疑問;及時向校長反饋學生日常管理中存在的問題,并提出建議;必要時安排班主任組織好學生評教評學工作等。

學生處不僅要做好學生管理工作,還要配合好教務教學工作,包括但不限于以下方面:建立健全并實施學生日常行為管理規范、制度(如紀律、著裝和衛生等等);負責檢查指導學生宿舍的管理工作,目前行政下屬的總務直接管理專家公寓的教師宿舍;負責活動會場的布置和安排、維持現場秩序,各種設備運行的順利保障;負責安排學校教學樓和宿舍樓的衛生打掃和統一檢查;負責學校體育活動的策劃和管理;負責安排學校學生早操和課間操的事項;負責暑假營和集體出游的策劃執行及各種保障工作;負責學生獎懲管理工作,制定實施學生獎懲管理規定。統計好學生的日常獎勵與違紀和處分記錄(除了違紀處罰外,學生獎勵機制也應當完善;負責處理學校學生各種突發事件;負責外教實習生的接待及各種安排;配合協助帆船俱樂部的培訓和各種活動;負責學校俱樂部的統籌安排;負責學校廣播站的開展和運行;配合協助體育課的安排,協調組織學生;協調教學部和教務部組織師生參加各種課外俱樂部、運動會等活動;學生會的組織管理等。

4.3規范財務管理

為保障學校運行規范有序,形成長效機制,2019年學校進一步完善了《威海市常春藤外國語學校財務管理辦法》、《費用報銷暫行規定》等規范性文件,保證了學校財務信息真實完整,同時提高了服務的效率和效果。

財務部學校財務管理,要做好以下工作:建立健全我校的財務制度和各項實務操作流程,實行會計核算監督,如收繳學費流程、退費流程、物品購置流程、出差和借款報銷流程、修繕和工程項目結款流程、獎學金發放流程等需要完善確認,并通知相關部門;按照會計法和國家統計會計制度建立跨及賬冊,進行會計核算,及時提供真實準確完整的會計信息,為改善學校內部管理,提高經濟效益服務;擬定、修改和完善學校固定資產管理辦法和有關制度;為固定資產編號,建立固定資產使用卡片,登記有關固定資產臺帳;審核、處置及對外出租、出借等財務手續;配合總務處組織學校固定資產清查、實地盤點和統計工作;定期與各使用部門核對使用資產情況;對財務收支、票證進行管理監督,對違反學校統一的財務制度規定的予以制止和糾正,并及時向學校負責人報告,追究當事人責任。

同時,學校對固定資產實行統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人的管理體制。由學??倓仗幗M織領導,主要管理部門為總務處、財務處??倓仗幹饕撠煿潭ㄙY產的采購、實物管理;財務處主要負責固定資產的賬務處理及配合總務處對固定資產進行盤點。具體規定如下:

1、教務處負責管理實驗室儀器儀表、實驗室設施、物品等固定資產。

2、財務處負責管理全校圖書資料(包括各部門以及購買的圖書資料)以及設施等固定資產。

3、網絡負責員負責管理、維護學校網絡設施、機房設施、辦公設備等,負責網絡維護、辦公設備等的修繕、更換。

4、財務處負責登記學校所有購買低值易耗品(指單位價值不高,有實物形態容易損壞、經常使用等)等物品。

5、宿舍配備宿舍管理員,負責學生日常管理和宿舍區域公共設施維護及使用,發現問題及時上報總務處。負責學校床上用品的統一管理及辦理相關的入出庫手續。

4.4規范后勤管理

我校以健全制度建設,強化制度執行力度為抓手,進一步完善管理機制、提高管理水平。2016-2019年,我校進一步完善和規范了后勤相關工作修訂了學校后勤管理的有關規定,充分發揮行政部、總務處等行政后勤部門的作用。

行政部主要負責綜合管理總務處、后勤部、采購、餐廳、衛生、門衛、等各部門工作的計劃、實施情況,并制定相應的工作標準;管理學??记诠ぷ?,包括:調休、請假、未打卡統計,考勤統計;安排、協調晚自習、周末值班,每月匯總統計值班結果;節假日值班職責明確設施規范表格,把工作和責任項目一一列清,值班老師完成每一項工作后要清楚備注和記錄,并完成釘釘上報。學校設有一部固定的值班電話,方便處理突發事件;負責校內設施、物品維修、復印機、打印機加墨等的維修工作;負責采購:學校辦公用品、活動用品采購;負責學生宿舍、教學樓衛生的管理;衛生標準盡量具體化,明確化,從員工到學生都應了解;負責監督學校餐廳的運行,包括食堂證件更換、衛生檢查,配合食品管理監督部門的相關檢查;負責教育局布置的有關工作:職業中專學籍、畢業證辦理、配合教育局檢查等。

總務處負責學?;üぷ?,和校內各項辦公設施、建筑設施的維護維修及報損采購;專家公寓員工宿舍的管理;根據學校需要調度公用車,保證工作用車的正常使用;配合行政部門進行物品采購,嚴格按照采購、入庫、出庫的工作流程進行操作;依照報廢程序回收并處理辦公報廢設施;負責學校安全、保衛工作。認真做好防火、防盜和假期值班保衛等工作,確保學校的安全,發現不安全隱患,及時上報同時采取應急措施,嚴防事故的發生;建立健全消防安全制度,消防安全器材規范化管理,定時更新增補消防器材,做到擺放位置規范合理,記錄準確及時,責任分工清晰,掌握基本的消防器材使用方法;負責監管校園和專家公寓樓區域的衛生;清潔人員負責區域明確;校園的凈化、綠化、美化等工作,為師生創設良好的工作、學習、生活環境;對門衛工作人員的工作進行監管。

4.5規范安全管理

學校嚴格執行威海市教育局有關文件精神及要求,認真開展各項安全防范工作,重點加強學生安全教育,無發生重大安全事故,保障了師生及校園的安全穩定。每學期定期邀請派出所法制輔導員到校為學生作安全教育輔導報告,轄區干警定期檢查學校安全工作并提出學校安全管理方面的改進意見,效果顯著。聯合學生處舉辦有關禁毒安全、交通安全、消防安全、食品安全、校舍安全、活動安全、宿舍安全、防溺水安全和防自然災害安全等一系列安全教育活動,通過每周班會、例會、“致家長的一封信”等形式,提高師生和學生家長的自身保護能力及安全防范意識,進一步鞏固校園及周邊的安全。每學期設置專門的學生安全教育周,重視衛生疾控管理,嚴格執行疫情報告制度。嚴格執行“食品衛生法”,嚴格控制食品購進渠道,保障食品質量,保證食堂環境衛生安全。為保證我校正常教學秩序,保護學生健康成長,杜絕或盡量減少安全事故的發生,遵循“注意防范,自救互救,確保平安”的原則,根據學校的實際,制定安全管理相關規定,具體措施如下:

4.5.1進一步加強對學生安全工作的領導和管理

1、成立安全工作領導小組,校長是學校安全工作的第一責任人,制定學校各類人員安全責任制和各方面的安全措施,學校師生應樹立安全第一、安全無小事的思想。

2、學校每學期采用多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育,每班每月應有針對性的對學生進行安全教育,發現問題應及時并進行安全教育。各班要對學生進行緊急情況處理方法、自救互救常識教育、緊急電話(如110、119、120等)使用常識的教育。   

3、建立重大事故報告制度。各班學生出現受傷等事故要立刻報告校級領導;班主任第一時間通知家長,對事故的上報要形成書面報告。   

4、實行領導值日,教師值日制度,填寫值日登記表。   

5、不經學校同意,各部門各班不得組織學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加其他活動。   

6、建立安全工作檢查制度,學校領導要經常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情況,對有不安全因素的設施要立即予以拆除。

4.5.2學生外出活動的安全管理   

    1、組織學生外出活動(含社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益勞動、義務勞動、參觀訪問等)要實行申報制度,制定安全措施,活動方案必須經校領導審閱簽字同意方可實施。組織到外地或較遠活動的需區教育局審批。   

2、活動時班主任是各班的具體責任人,跟班教師附連帶責任。   

3、活動的路線地點,事前應進行實地勘查,不得組織學生到危險的地方開展活動。

4、活動來往的交通工具必須向有營運資格證的專業運輸部門租用。

5、每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。特別是野炊、爬山、野餐時要注意防火、防食物中毒。

4.5.3學科教學學生安全管理   

1、各科教師在教學活動時要嚴格按照學科教學要求保證學生的安全。   

2、上課期間,教師不得要求學生中途離開教室。   

3、對學生的實驗操作,應按安全規定嚴格要求,實驗室應按要求配備消防器材,對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊,按規定存放,責任落實到人,一旦發生失竊,應及時報告,防止意外事故的發生。

4、各科教師應重視學生課間休息活動的安全教育,行政值日教師應加強課間巡視,及時發現和處理危及學生安全的因素,杜絕意外事故發生。

4.5.4后勤工作的安全管理

1、努力搞好后勤工作,樹立為教學服務、為師生服務的思想,為教學工作創造良好條件,保證學校的正常教學秩序。

2、后勤人員應做好學校的安全保障工作,要經常性地對學校的校舍、圍欄、固定設施、水電、電桿、樹木等進行檢查并作記錄,保證樓道的照明,發現問題要及時報告學校主管領導,采取措施,及時修繕和處理。

3、每學期采購或為教學提供的設備、儀器物資要有規定和安全系數,如因質量問題造成事故,要追究采購人員責任。

4、總務處要負責全校學生的飲用水供應,要重視飲用水衛生安全,防止投毒和其它衛生疾患的發生。   

4.5.5消防安全管理制度

1、學校確定將宿舍、食堂、圖書館、閱覽室、儀器室、電腦室、打印室等列為消防重點要害部位。部門負責人為本部門消防安全第一責任人。

2、消防要害部位要設立禁火標志,并建立消防檔案。嚴禁在消防要害部位吸煙,一旦發現,要立即制止。

3、根據有關規定,學校配備的消防器材、滅火器,要放在明顯的地方。管理人員要學習、掌握有關的消防知識,會正確使用滅火器,會報警。要經常檢查滅火器,健全保養制度,如發現過期,要及時向領導報告,更換藥劑。

4、電工要經常檢查電器、電線的使用情況,不準亂拉臨時電線,經常宣傳安全用電知識。要嚴格執行操作規程和技術規范,定期進行檢查,發現問題及時解決。

5、電腦室管理人員在啟動電腦、空調等設備時,先檢查線路、插頭的安全情況,使用結束時,要切斷電源。

6、儀器保管員不準在儀器室里做易爆易燃劇毒的演示實驗,易爆易燃劇毒物品堅持嚴格審批專人領用,多余回收,化學危險品室每周至少打開1~2次。

7、圖書、打印室的保管員打開門窗時,要保持室內有人,人離開時,隨時關好門窗,嚴禁火種入內。

8、教師要認真貫徹消防法規和《未成年人保護法》,認真執行消防制度,積極配合學校開展消防安全知識教育。組織學生活動,要認真考慮消防安全,確保未成年人不受火災侵害。

4.5.6加強學校周邊環境的安全治理工作

1、重視學校周邊環境的安全治理工作,主動聯系轄區的派出所、街道抓好治理工作。

2、行政值日教師除做好校內的巡視工作,還要注意對校園附近環境的巡查,發現社會流氓、惡少對學生騷擾,要及時報告“110”或附近派出所,保護學生的安全。

4.5.7防病、防疫、防中毒的安全管理

1、認真貫徹《食品衛生法》、《傳染病防治法》和《學校衛生工作條例》。落實“預防為主,防治結合”的方針。     

2、發動師生,開展“衛生防病月”活動,認真搞好學校境衛生、教室衛生、及個人衛生。根除傳染病病源。堅持“每天一小掃,每周一大掃”的衛生制度。

3、采取多種形式,加強衛生防疫、防中毒宣傳教育,全校師生樹立“健康第一”的思想。

4、加強管理,特別對學校師生的用水、飲用水一定要符合標準。

5、認真做好預防各種疾病消毒工作。

4.6 加強科研管理和隊伍建設

學校注重規范科研管理制度,不僅完善《威海市常春藤外國語學??蒲泄芾磙k法》,還成立了教科研組,在校長領導下,推動學校教育教學改革和教育科學研究的機構。其職責是:負責收集教育信息,并及時提供給學校領導和教師,供教師在教育教學改革中參考學習;組織劍橋國際教育思想研究,全面推廣劍橋國際教育思想,做到理論和實踐相結合;組織教科研專題實驗活動。

4.7 提升“智慧校園”管理水平

我校成立了由校長擔任組長的“智慧校園”建設領導小組,全面提升“智慧校園”應用水平。我?!爸腔坌@”建設能滿足學校全體學生和老師的信息化多層次需求。我校與劍橋國際考試委員會合作購置精品課程和教學資源以及素材、試題庫、學科編輯工具等多種形式的備課支撐環境;能將資源庫、題庫有機集成,支持與多媒體互動教學系統融合。2016-2018年,學校完善了“智慧校園”,建設工作,實現無線網絡全校覆蓋。高標準完成了校園考場監控系統,解決了我校學生在校參加CIE國際考試,實現校園監控與考試監控相統一,校園監控與教學錄播系統相統一。

(五)德育工作情況

5.1德育課實施情況

學校十分注重德育教學工作。全面貫徹落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》《中等職業學校德育大綱》等文件,每周定期組織一次兩小時的德育課教研活動,學習最新文件、研究有關問題、討論教學疑點與難題等。我校德育課按照國家大綱要求開設,根據國家形勢發展進行時事政策教育,結合學校德育工作、學生社會實踐、專業學習等開展教育教學工作。德育課程教學安排如下表所示:

學期

課程

學時

第一學期

心理健康

2課時

第二學期

道德與法律

4課時

第三學期

留學規劃

12課時

第四學期

心理健康

2課時

學校德育教育工作的主要內容包括幾方面:

5.1.1進行理想信念教育

以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點,開展中國革命、社會主義建設和改革開放的歷史教育和國情教育,開展哲學與人生教育、經濟政治與社會教育,引導學生樹立中國特色社會主義共同理想,逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5.1.2進行民族精神和時代精神教育

以愛國主義和改革創新為重點,開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育、民族團結教育、形勢政策教育,引導學生增強民族自尊心、自信心和自豪感,培養改革精神和創新能力。

5.1.3進行道德和法制教育

以道德教育為重點,以校本教材《珍愛生命與法同行》為抓手,開展公民道德教育、民主法制教育,開展集體主義精神和社會主義人道主義教育,引導學生樹立社會主義榮辱觀,養成良好道德品質和文明行為,提高職業道德素質和法律素質。

5.1.4進行文明禮儀教育

以培養良好的文明禮儀為重點,規范學生專業素質為基本要求,將文明禮儀教育與道德教育相結合,提高學生的文明素養。

5.1.5進行心理健康教育

以培養良好的心理品質為重點,開展心理健康基本知識和方法教育,開展專業心理素質教育,指導學生正確認識和處理遇到的心理行為問題,養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質,提高心理健康水平和心理素質。

5.2校園文化建設

學校高度重視校園文化建設,致力于建設體現中西交融和熱情開放的學校文化,形成良好的校風、教風、班風和學風,通過行為活動、制度建設、環境建設,以及舉辦感染力強、形式多樣的文化活動和比賽,來體現學校的文化特色、辦學理念和精神,創設有利于學生思想道德教育的氛圍。

學校在教學樓、活動樓、學生公寓等地方布置了與學校育人理念、辦學理念相契合的文化墻,旨在讓學生潛移默化地接受智慧、美德、青春、創新、志向、合作等美德的教育。同時,學校結合傳統節日、重大事件、紀念日、主題班會和開學典禮、畢業典禮等,開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動,如校園慶、校園開放日、演講比賽、單詞拼寫比賽等,激發學生創作表演熱情和靈感,鍛煉學生表達自我、展現自我的能力。

5.3文明風采活動開展情況

學校在相關文件精神的指導下,創新學校德育工作形式,以競賽形式和文化活動展示師生良好精神風貌和綜合素養。20169-20198月,我校積極組織校園演講比賽、單詞拼寫比賽,演講比賽經過初賽、復賽、決賽三輪比賽,歷時近2個月,最后選出了三名優秀的演說家;單詞拼寫比賽同樣經過初賽、復賽、決賽三輪比賽,最后決出了冠亞季軍;同時,學校也積極組織了校園嘉年華、校園公益行動等活動,鼓勵學生展示自我、鍛煉能力,全面展現學校的文明風采。

5.4社團活動

截至2019831日,學校建立學生社團共計12個,學生參與人數70人,社團利用課余時間定期開展活動,并承接相關校園大型文化活動,在社團負責老師的指導與幫助下,社團各項工作有條不紊,社團隊伍發展迅速,深受廣大師生歡迎。

威海市常春藤外國語學校社團一覽表

序號

社團名稱

社長

指導老師

活動時間

備注

1

攀巖社

胡苧月

張磊

每周四1530


2

射箭社

蘇樹楊

張磊

每周二1530


3

帆船社

劉高麟

Bredon

6-8


4

烹飪社

崔瓚

John

每周二1530


5

足球社

DJ

Jun

每周四1530


6

臺球社

周子涵

Leon

每周二、四15:30


7

乒乓球社

金奎利

宋涵靜

每周三午間


8

籃球社

宮正

華彥銘

每周二、四15:30


9

繪漫社

蔣文翰

趙天銘

每周二1530


10

機器人社

任健赫

Jason

每周二1530


11

羽毛球社

薛雨晴

李婷

每周四1530


12

賽車社

Jackson&James

Aquila

每周二1530


5.5學生會建設及活動

學生會是學校聯系學生的橋梁和紐帶,也是學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的重要組織,在校園運作中起著不可小覷的作用。我校學生會由全體學生和老師民主選舉產生,通過換屆選舉大會,各職位候選人依次進行宣講,并現場答辯,最后由學生和老師投票選舉產生。20199月,學校進行了學生會換屆選舉大會。

學生會下屬六名主要責任人,分別是主席、副主席、秘書、宣傳部長、組織部長和會計,由他主席和各部長帶領學生會成員參與學校部分管理工作和活動計劃組織。學生會不僅向學校和老師傳達了學生的需求和期望,更協助了學校做好學生管理和服務工作,同時,為了豐富校園生活,學生會承擔了學校大部分活動的承辦,如圣誕晚會、校園嘉年華、春秋季運動會、校園公益拍賣、探望貧困家庭、宿舍文化比賽等活動,充分發揮了學生組織的能動性。

(六)黨建情況

學校經有關部門批準成立了威海市常春藤外國語學校黨支部,截至20198月,黨員數量為7人,占總教職工數量的18%。支部成立后,在支部書記的帶領下,黨員同志認真落實上級部門的通知、文件、會議精神,認真學習貫徹落實黨的十九大精神,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,加強黨的組織、思想和作風建設,進一步提高黨員干部的黨性修養、政治素養和綜合素質,強化愛崗敬業的奉獻精神,學習黨規黨章,加強理論武裝,扎實抓好思想政治教育,要求全體師生在思想上政治上行動上以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致,爭做“四講四有”合格黨員、“四有”好老師,教育廣大黨員愛崗敬業,勤奮學習,開拓進取,埋頭苦干,為周圍的群眾做出表率,努力創造出堅決杜絕形式主義,少開會,多做事,勇于擔當,攻堅克難,把解決學校發展定位、提升教學質量、校園規劃、基本建設等師生最現實、最關心、最急需的問題作為工作的著力點和突破口,進行專題調研,聽取師生的意見與建議,并提出意見,努力取得新突破、新業績。

學校黨支部成立時間雖然較晚,但相信在黨員同志的以身作則、共同努力下,勢必將以破竹之勢迅猛發展,在學校各項工作上奮勇爭先、爭創一流,起到帶頭模范作用。

四、校企合作

(一)校企合作開展情況和效果

學校目前與威海市金海灣酒店、威海明信進出口有限公司、威海泛海國際貨運代理有限公司三家企業達成了校企合作協議,學生可利用節假日和課余時間到上述企業進行相關的實習體驗。在與金海灣酒店的合作中,學生主要負責外籍賓客的接待、引導和溝通,并切身參與酒店的宣傳、運營、翻譯等工作;在與威海明信進出口有限公司、威海泛海國際貨運代理有限公司的合作中,學生主要負責與外國客戶進行線上線下溝通,翻譯客戶資料,將客戶要求準確傳達至各部門,鍛煉學生語言溝通及組織協調能力。

五、社會貢獻

(一)技術技能人才培養

學校自轉型后,致力于培養具有全球視野的兼具中西文化底蘊的復合型人才,幫助他們在申請國外院校時脫穎而出,并提前熟悉國外大學的教育模式和培養方式,學校目前申校成績顯著,所有畢業生均被英美加澳韓等國家和地區的優秀院校錄取,詳情見下表。

學生姓名

錄取院校

錄取專業

大學排名

May Wang

薩凡納藝術設計學院

插畫專業

獲近38萬元入學獎學金

美國藝術類排名17

Eric Lee

(韓國)

新南威爾士大學

數學專業(榮譽課程)

澳大利亞排名4

Harry Fang

西蒙菲莎大學

計算機科學專業

獲入學獎學金

加拿大綜合排名1

Selina Sun

考文垂大學

服裝設計專業

英國排名15

Jay Jung

(韓國)

圣安德魯斯大學

數學專業(榮譽課程)

英國排名3

Castle Qi

奧克蘭大學

酒店管理專業

新西蘭排名1

Nick Liu

紐約大學

市場營銷專業

美國排名32

Fay Gao

阿德萊德大學

商務專業

澳大利亞排名8

Simeon Zheng

昆士蘭大學

酒店管理專業

澳大利亞排名5

祁子軒

多倫多大學

心理學專業

加拿大排名1

Vita Yang

埃默里大學

商務專業

美國排名23

Harry Youm

(韓國)

阿德萊德大學

商務專業

澳大利亞排名8

Bonnie Bi

俄亥俄州立大學

機械工程專業

美國排名54

Amy Shen

阿德萊德大學

機械工程專業

澳大利亞排名8

Vivian Yuan

倫敦藝術大學

藝術設計專業

英國藝術類排名2

Michelle Yu

昆士蘭大學

酒店管理專業

澳大利亞排名5

Felicia Lin

杜倫大學

化學專業

英國排名4

Aggi Sun

新南威爾士大學

會計專業

澳大利亞排名4

Cynthia Xue

倫敦國王學院

曼徹斯特大學

愛丁堡大學

計算機科學專業

英國排名7

英國排名8

英國排名6

Eleven Tie

奧克蘭大學

數學專業

新西蘭排名1

Calvin Fong

蘭卡斯特大學

工商管理

英國排名12

Samuel Xu

拉夫堡大學

體育管理

英國排名10

Iris Han

悉尼大學

金融

澳大利亞排名3

Jean

道格拉斯大學

心理學


Brandon

淡江大學

國際商務

臺灣排名10

       

(二)社會服務

2.1培訓服務

學校下設常春藤帆船俱樂部一處,俱樂部自2011年起,面向全市中小學開展“帆船進校園”活動,每年暑假免費為中小學生提供OP級帆船的駕駛培訓,幫助他們熟練掌握操作技巧、能夠獨立操作駕駛帆船。截止2019年,全市累計已有中小學生3000余人接受過帆船培訓。

2.2技術服務

常春藤帆船俱樂部作為威海帆船協會的創始會員單位,多年來致力于推廣帆船運動、弘揚航海文化,曾引進并協助威海市政府承辦多次國際級大型帆船賽事,為“提升威海國際形象、促進中外青少年文化交流”做出突出貢獻。2019年,在祖國70周年華誕之際,威海市帆船協會前后承辦四項國際大賽,以其獨有的方式為祖國體育事業的蓬勃發展增光添彩,承辦了2019年HOBIE亞洲錦標賽;2019第二屆“常春藤”杯中韓日絲綢之路國際帆船拉力賽;2019威海中韓青少年國際帆船邀請賽暨首屆中國國際學校帆船賽;2019中國家庭帆船賽等,吸引了來自中國、韓國、美國、加拿大、德國、伊朗、哈薩克斯坦等國家的國際學校學生、在華外國留學生、帆船運動員共計80多人參賽。這四項大賽的規模比以往更大,參與人數更多,極大地促進了威海體育事業的發展。

2.3文化傳承

學校堅持中西合璧的教育理念,旨在培養具有“IVYIAN”精神的復合人才?!癐VYIAN”貫穿于學校發展的始終,智慧(Intelligence)、美德(Virtue)、青春(Youth)、創新(Innovation)、志向(Ambition)、合作(Networking)六大因素是校園文化的重要組成部分。學校不僅要求學生學術優異,更要求他們具有良好的美德和獨特的創造能力、保持青春活力、具備遠大的志向、善于溝通合作,“IVYIAN”是每一個常春藤外國語學校的學生所追求的目標,也指引著校園文化的傳承與發展。

(三)對口支援

3.1 對口扶貧

2016年7月,我校全體師生,探望貧困家庭。從那時起,我們便與臨沂市沂水縣夏蔚鎮的孩子們結下了不解之緣。每年我校師生都會募捐一些衣服和書籍給沂水縣夏蔚鎮的孩子們郵寄過去。

六、舉辦者履責

(一)經費情況

2018年,我校投入200多萬用于教學設施設備建設,全面裝修了教學樓,宿舍樓,添置了物理、化學實驗器材、體育活動器材以及安裝了多媒體教學平臺,重新裝置了學校周圍的圍欄,并修建室內體育館和攀巖墻,為增強學生體質創造更多機會,為學??沙掷m綜合發展奠定了堅實的基礎。

學校設商務英語實訓室一處,室內配置IT設備支撐平臺(計算機、打印機、語音設備)、多媒體系統(投影儀、功放、音箱話筒、電視機等)、仿真國際商務談判模擬場景等設備,生均設備值約為3000元,主要服務于商務英語、國際市場營銷等課程的商務模擬活動。

    此外,2019年開始,我校每年花費5000元為學生訂購課外讀物,包括《少年時》,《環球科學》,《博物》以及各《威海日報》,《大眾日報》,《威海晚報》等雜志豐富學生生活。另,我校已開始籌備新圖書館建設,2019-2020第二學期開始時我校將為學生打造兩處圖書館,為學生提供良好的學習環境。

(二)政策措施:整體把控,引領提升

為更好地發展職業教育,推動學校進一步發展,提高教育保障水平,健全各項發展機制,優化學校內部管理,我校在2018年10月至2019年6月連續推出《威海市常春藤外國語學校關于提高學生德育水平工作的通知》,《威海市常春藤外國語學校提高教師教學質量的管理制度》,《威海市常春藤外國語學校學分制學籍管理辦法》等若干項措施催促學校發展。以此來保障教師教學質量,把工作重心放在人才培養上,為學生提供健全的學習保障。

七、特色創新

常春藤外國語學校自創立以來,始終堅持培養“學術一流、綜合發展”的復合型人才,既為學生的個人發展奠定了堅實的根基,也為當今社會注入了新鮮的血液力量。

為培養符合當代社會的復合型人才,常春藤外國語學校為學生提供了專業的學習環境和校園氛圍。正是在這種新型的培養模式下,本校學生均具備了世界名校所青睞的獨特品質。

1、全英文小班制的課堂模式

采用全英文、小班制的課堂模式,每班不超過15人,通過浸潤式的英文課堂學習,提升學生英語水平。

2、國際化的師資團隊

學校從全球選聘教學優質且經驗豐富的中外籍教師,為學生提供純正的全英文課堂和多國背景文化熏陶。

3、豐富的交流實踐活動

學生在??蓞⒓迂S富多彩的學術及課外交流實踐活動,拓展興趣、培育技能,成為“學術一流、綜合發展”的綜合人才。

4、獨具特色的帆船訓練

常春藤外國語學校擁有目前威海市規模最大的帆船培訓基地,聘請外籍教練為學生提供專業的帆船培訓,同時培養他們勇往直前、不畏艱難的航海精神。

5、專業精準的升學指導

美國常春藤盟校面試官領銜的升學指導團隊為每位學生量身定制全方位個性化的指導與支持,幫助其順利升讀夢想院校,并為學生在海外大學的專業和課程選擇等方面提供持續性跟蹤服務。

八、主要問題和改進措施

1、招生方面:目前我校學生總人數為87人,而且很多學生為外地學生,盡管學校在招生宣傳方面做了很多工作,不論是線上還是線下,但離預期仍有距離。學校在今后工作中,加強學生的各項管理,提高學生學習興趣,定期舉辦校園開放日,讓家長們走進課堂,充分了解學校的教學管理及師資水平。通過參加國內各項學術比賽項目,展示學校的教學成果。加強家長與學校之間的聯系,讓家長成為宣傳的窗口,帶動學校的招生工作。

2、教師招聘和培訓方面:我校對教師要求較高,需要教師能夠用全英文進行上課,教師一般需有留學經歷或者是外籍教師,在威海市招聘這樣資歷的教師較難。在今后的工作中,加強國外友好城市、合作大學之間的交流活動,進行學術方面的互相交流和學習,促進學校師資水平的提高。同時,通過跨國獵手公司推薦招聘有經驗的學科教師,加大對外籍教師的福利政策及關懷,穩定優秀教師在校任教時間。

3、由于我校轉型后僅保留商務英語專業,課程體系為劍橋國際高中課程,屬于文化課范疇,無專業技能課程,故未達到“針對中職學校雙師型教師人數達到教師總數60%”的這一指標。但我校已經開始籌備藝術設計專業的課程內容、教材、材料購買、教師招聘等工作,將于20207月前完成藝術設計專業的所有校內準備及招生工作,并于9月正式開課。我校將嚴格按照中職學?!半p師型”教師要求進行教師招聘,對不符合要求的教師不予錄用,保障教學質量。